กระบวนวิชา 100308

 นวัตกรรม เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารการศึกษา

ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559

คณะศึกษาศาสตร์   มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ 

           จัดทำโดย  นางสาวนัจนันท์  ไกลถิ่น   รหัสนักศึกษา 570210164  สาขาวิชา สังคมศึกษา

 เรื่องที่ใช้ในการสอน สถาบันทางสังคม

 กลุ่มสาระที่ใช้ในการสอน สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

 สื่อและเทคโนโลยีทางการศึกษาที่เลือก

     -  หนังสือเรียนวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

     -  คำบรรยาย เนื้อหาเพิ่มเติม โดย  power point

     -  การเรียนเป็นกลุ่ม

👉  จากเนื้อหาข้างต้นสามารถนำมามาวิเคราะห์ และออกแบบ
ระบบการใช้ เทคโนโลยี ตามหลักของASSURE MODEL ได้ดังนี้

    1.  การวิเคราะห์ลักษณะผู้เรียน 

           (Analyze learners)   

 1.1 ลักษณะทั่วไป

           ผู้เรียนเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่มีความพร้อมด้านสติปัญญา สามารถเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่นได้
    มีความมุ่งมั่นขยันหมั่นเพียรและมีความพร้อมด้านร่างกายและจิตใจ สุขภาพร่างกายสมบูรณ์ เจริญเติบโตสมวัย
    และสุขภาพจิตดี

1.2 ลักษณะเฉพาะ

           1.2.1 นักเรียนบางส่วนยังขาดความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับเรื่องสถาบันทางสังคม             
           1.2.2 นักเรียนบางคนยังไม่กระตือรือร้นในการเรียน

           1.2.3  ทัศนคติของผู้เรียนต่อวิชาสังคมศึกษา

    2. การกำหนดวัตถุประสงค์ 

        (State objectives) 

    2.1 ด้านพุทธิพิสัย                  

          2.1.2. สามารถบอกลักษณะของสถาบันต่างๆในสังคมได้อย่างถูกต้อง

          2.1.3. สามารถบอกหน้าที่ของสถาบันต่างๆในสังคมได้

    2.2 ด้านจิตพิสัย

         2.2.1. เป็นแบบอย่างที่ดีในสังคม

         2.2.2. มีทัศนคติที่ดีต่อสถาบันทางสังคม

    2.3 ด้านทักษะพิสัย

         2.3.1. อนุรักษ์ ส่งเสริมและถ่ายทอดวัฒนธรรมของสังคม

         2.3.2. เคารพกฏระเบียบทางสังคม

    3. การเลือก ดัดแปลงหรือออกแบบสื่อใหม่
(Select instructional methods, media, and materials)

        👉 การพิจารณาเลือกสื่อการเรียนการสอนที่มีอยู่แล้ว

                       -  หนังสือเรียนวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

                       -  คำบรรยาย เนื้อหาเพิ่มเติม โดย  power point

                       -  การเรียนเป็นกลุ่ม

ชนิดของสื่อ	ความสนใจของผู้เรียน	วัตถุประสงค์ ในการใช้สื่อ	เทคนิคการใช้	ข้อจำกัด ในการใช้	ผลการพิจารณา
หนังสือเรียนวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม	น้อย	เพื่อให้นักเรียนศึกษาค้นคว้าทบทวนบทเรียนได้ด้วยตนเอง	เอกสารอ้างอิง และขยายความเพิ่มเติม	-	✔
คำบรรยาย เนื้อหาเพิ่มเติมโดย  powerpoint	ปานกลาง	เพื่อดึงดูดความสนใจจากนักเรียน นอกจากการเรียนจากหนังสือ	บรรยายเพิ่มเติมนอกเหนือจากในหนังสือโดยผ่านช่องทางอินเตอร์เน็ต	-	✔
การเรียนเป็นกลุ่ม	มาก	เพื่อเป็นการกระตุ้นความสนใจ และทำให้นักเรียนเข้าใจในวิชาที่เรียนมากขึ้น และฝึกการทำงานเป็นกลุ่ม	จัดกิจกรรมที่เหมาะสมในการเรียน การสอน	-	✔

  👉 ออกแบบสื่อใหม่

            วางแผนจัดทำสื่อขึ้นมาใหม่  โดยใช้โปรแกรม power point โดยใส่เนื้อหาลงไปอย่างครอบคลุม
    และชัดเจน โดยผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเองทั้งที่บ้านและที่โรงเรียน โดยครูเป็นผู้จัดทำและเผยแพร่
    ผ่านช่องทางอินเตอร์เน็ตให้นักเรียนทุกคนไปใช้ และให้ใบบันทึกการใช้สื่อแก่นักเรียนและอธิบายบอกถึง
    สิ่งที่ได้เรียนรู้และสามารถนำไปใช้ได้ และผู้สอนก็ทำการทดสอบ  เพื่อทดสอบสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปแล้ว
    เป็นรายบุคคล

    4. การใช้สื่อ 

     (Utilize media and materials) 

        ขั้นตอนการใช้สื่อการเรียนการสอน มีขั้นตอนที่สำคัญอยู่ 4 ขั้นตอน คือ

        1. ศึกษาทำความเข้าใจเนื้อหาในสื่อ / ทดลองใช้

                  ก่อนนำสื่อการเรียนการสอนมาใช้ต้องมีการตรวจสอบเนื้อหาว่าตรงตามวัตถุประสงค์หรือไม่
         และทดลองใช้ดูว่ามีปัญหาหรือไม่ ถ้ามีจะได้แก้ไขปรับปรุงได้ทัน

        2. เตรียมความพร้อมด้านสภาพแวดล้อม / จัดเตรียมสถานที่

                  การที่จะใช้สื่อการเรียนการสอนจำเป็นที่ต้องมีการเตรียมสถานที่ สิ่งอำนวยความสะดวก แสง
           การระบายอากาศ และอื่น ๆ ให้เหมาะสมกับการใช้สื่อการสอนแต่ละชนิด

        3. เตรียมความพร้อมของผู้เรียน

                ผู้เรียนจะเกิดการเรียนรู้จากการใช้สื่อการเรียนการสอนได้ดีนั้น จะต้องมีการเตรียมผู้เรียนให้พร้อม
          ที่จะเรียนเรื่องนั้น ๆ โดยการแนะนำสิ่งที่จะนำเสนอ  อาจจะสิ่งที่เกี่ยวข้องกับเรื่องนั้น การเร้าความสนใจ
          เพื่อให้เด็กสนใจและไม่เบื่อ หรือเน้นจุดที่ต้องให้ความสนใจเป็นพิเศษ ปัจจัยเหล่านี้จะทำให้ผู้เรียน
          มีเป้าหมายในการฟังหรือดูสิ่งที่ผู้สอนนำเสนออันจะนำไปสู่การเรียนรู้ที่ดีได้

        4. ขั้นตอนการนำเสนอ / การควบคุมชั้นเรียน

          ผู้สอนที่ทำหน้าที่ผู้เสนอสื่อการเรียนการสอนนั้น ในการนำเสนอควรปฏิบัติดังนี้

            4.1 ต้องทำตัวเป็นตัวกลางที่จะทำให้การนำเสนอครั้งนั้นประสบความสำเร็จ โดยการทำตัวให้เป็นธรรมชาติ               หลีกเลี่ยงท่าทางที่ไม่เหมาะสมที่ติดเป็นนิสัย    เพราะจะทำให้ผู้เรียนสนใจ ท่าทางเหล่านี้แทน

            4.2 ท่าทางการยืน ต้องยืนหันหน้าให้ผู้เรียน  ไม่ควรหัน ข้างหรือหันหลังให้ผู้เรียน

            4.3 ขณะที่บรรยายนำเสนอสื่อการเรียนการสอนต้องสอดแทรกอารมณ์ขันบ้างเพื่อให้ไม่น่าเบื่อ

            4.4 ประเมินความสนใจของผู้เรียน โดยใช้การกวาดสายตามองผู้เรียนให้ทั่วทั้งชั้นซึ่งเป็นการแสดง
            ความสนใจผู้ เรียน และวิเคราะห์สีหน้า ท่าทางของผู้เรียนไปพร้อมกัน

            4.5 ไม่ใช้เวลาเตรียมสื่อนานเกินไปจะทำให้ผู้เรียนเกิดความเบื่อหน่าย

      5. การกำหนดการตอบสนองของผู้เรียน 

       (Require learner participation) 

        ผู้สอนเปิดโอกาสให้ผู้เรียนสามารถ ตอบสนองโดยเปิดเผยโดยการพูดหรือปฏิบัติให้เห็น โดยอาจจะ
มีการทำงานกลุ่มภายในชั้นเรียน ลักษณะเช่นนี้จะเป็นตัวดึงดูดให้นักเรียนสนใจเรียนเพราะมีกิจกรรมให้ทำ
และมีส่วนร่วมในการเรียนการสอนให้มากที่สุด แล้วสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ และการทดสอบแบบปากเปล่า
และใบงานเพื่อให้ผู้เรียนทราบว่าตนมีความเข้าใจและเกิดการเรียนรู้ที่ถูกต้องหรือไม่

    6. การประเมินการใช้สื่อ

      (Evaluate and revise)

      หลังจากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแล้วนั้นจำเป็นต้องมีการประเมินกระบวนการ  การเรียนการสอน
เพื่อเป็นข้อมูลสำหรับผู้สอนว่าสื่อที่นำไปใช้นั้นบรรลุวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้หรือไม่

     1. การประเมินผลการเรียนการสอน

       1.1 นักเรียนมีส่วนร่วมหรือปฏิสัมพันธ์กับผู้สอนมากน้อยเพียงใด

       1.2 นักเรียนให้ความสนใจเนื้อหาและใส่ใจบทเรียนหรือไม่

       1.3 ในชั้นเรียนมีการเตรียมบรรยากาศสถานที่ที่เหมาะสมหรือไม่

       1.4 การจัดลำดับเนื้อหาที่นำมาสอนเป็นไปตามลำดับขั้นตอนหรือไม่

       1.5 ผู้เรียนเข้าใจและสามารถใช้เรื่องที่สอนไปมากน้อยเพียงใดหลังจากเรียนจบแล้ว

     2. การประเมินสื่อและวิธีการเรียนการสอน

       2.1 ผู้สอนสามารถใช้สื่อได้อย่างเต็มประสิทธิภาพสื่อหรือไม่

       2.2 สื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจบทเรียนได้ง่ายขึ้นหรือไม่

       2.3 สื่อมีความชัดเจนเหมาะสมกับจำนวนผู้เรียนหรือไม่

       2.4 สื่อที่ใช้สามารถใช้ได้ควบคุมเนื้อหาและวิธีการสอนของผู้สอนหรือไม่

       2.5 สื่อที่ใช้สอนตรงประเด็นกับเรื่องที่สอนหรือไม่

       2.6 สื่อที่ใช้มีความเหมาะสมต่อกลุ่มเป้าหมายหรือไม่

     3. การประเมินผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน

      3.1 ให้ทำการทดสอบผู้เรียนก่อนและหลังทำการเรียนการสอนโดยใช้สื่อชนิดต่างๆ

      3.2 สังเกตจากการสื่อสารระหว่างผู้สอนและผู้เรียน เช่น การถาม ตอบ ระหว่างการเรียนการสอน

      3.3 สังเกตจากภาคปฏิบัติ การทำงานกลุ่ม